Τουρκική Στρατηγική για τη Τριτοβάθμια Εκπαίδευση vs Κυπριακός Κρατισμός

Τουρκική Στρατηγική για τη Τριτοβάθμια Εκπαίδευση vs Κυπριακός Κρατισμός

Πρόσφατες δηλώσεις Τουρκοκυπρίων ακαδημαϊκών που καταγράφηκαν και από τον ελληνοκυπριακό τύπο αναφέρουν, μεταξύ άλλων, ότι ο αριθμός των φοιτητών στα τουρκοκυπριακά ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης κυμαίνεται γύρω στους 40.000, (περίπου 27.000 από την Τουρκία, 8.000 από άλλες, κυρίως, μουσουλμανικές χώρες και 5.000 από τον κατεχόμενο βορρά). Φυσικά ήταν γνωστό ότι περίπου το 15% της οικονομικής δραστηριότητας στα κατεχόμενα πηγάζει από αυτόν τον τομέα. Γίνονται όμως τώρα έντονα αντιληπτές η οικονομική δυναμική που έχουν αναπτύξει αυτά τα ιδρύματα καθώς και οι πολιτικές προεκτάσεις.

Είναι με ιδιαίτερη ικανοποίηση και περηφάνια που οι εν λόγω ακαδημαϊκοί τονίζουν ότι τα ιδρύματα αυτά συμβάλλουν ουσιαστικά προς τον τερματισμό «της απομόνωσης των Τουρκοκυπρίων». Μια βαθύτερη ανάλυση του τι πραγματικά εξελίσσεται εδώ και χρόνια επιβεβαιώνει την αποτελεσματικότητα της συγκεκριμένης και συγκροτημένης στρατηγικής της Τουρκίας η οποία απέβλεπε αφ΄ ενός στη δημιουργία πυλώνων προώθησης των τουρκικών θέσεων στο εξωτερικό και ταυτόχρονα στη δημιουργία οικονομικού πνεύμονα των κατεχομένων. Η πολιτική αυτή είχε σχεδιασθεί επί εποχής Οζάλ και εν πολλοίς στέφεται από επιτυχία.

Από δικής μας πλευράς, παρά το γεγονός ότι εδώ και χρόνια είχε διακηρυχθεί ο στόχος της μετατροπής της Κύπρου σε περιφερειακό και μεταγενέστερα σε διεθνές ακαδημαϊκό κέντρο, εν τούτοις στην πραγματικότητα υπήρχε ένα μεγάλο χάσμα μεταξύ δηλώσεων και πράξεων. Παρ΄ όλο που υπήρχε καταγραφή και ανάλυση των αποτελεσμάτων της τουρκικής στρατηγικής, η πολιτεία διαχρονικά ακολούθησε κατ΄ ουσίαν μια πολιτική κρατισμού, υποβαθμίζοντας τα ιδιωτικά τριτοβάθμια ιδρύματα.

17 χρόνια μετά την ίδρυση του κρατικού πανεπιστημίου αναμένεται φέτος η εφαρμογή της νομοθεσίας για την ίδρυση / αναγνώριση ιδιωτικών πανεπιστημίων. Για αυτή τη θετική κατάληξη πρέπει να πιστωθεί και ο αποβιώσας Υπουργός Παιδείας Πεύκιος Γεωργιάδης ο οποίος αντίκρυζε θετικά την εν λόγω προοπτική. Είναι καθοριστικής σημασίας να υλοποιηθεί η πολιτική αυτή και να μην προκύψουν (και πάλιν) διαδικαστικά κωλύματα ή εμπόδια που πηγάζουν από την έλλειψη της ανάλογης πολιτικής βούλησης. Επιπρόσθετα, είναι πολύ σημαντικό να αντικρυσθεί η μη κρατική εκπαίδευση ως ισότιμος στρατηγικός εταίρος της δημόσιας εκπαίδευσης, και όχι ως ένα αναγκαίο κακό. Και θα μπορούσε να τεθεί ως όρος από την πολιτεία τα ιδρύματα αυτά να είναι μη κερδοσκοπικά.

Το θέμα της παιδείας με την ευρύτερη έννοια του όρου είναι συνδεδεμένο με πολλούς άλλους σοβαρούς τομείς. Είναι το θέμα της γενικής εκπαίδευσης, της καλλιέργειας ανθρώπων, της οικονομικής δραστηριότητας, της κοινωνικής και πολιτικής διάστασης. Είναι επίσης ένα σημαντικό παράθυρο της Κύπρου προς τα έξω καθώς και ένας τομέας που διασυνδέεται σε πολύ μεγάλο βαθμό με όλες τις εκφάνσεις του δημόσιου βίου.

Η ιδιωτική τριτοβάθμια εκπαίδευση έχει τις ελλείψεις της. Στρατηγικά, εκεί που υπάρχουν ελλείψεις ο δημόσιος τομέας καλείται να στηρίξει τις προσπάθειες κάλυψης κενών – άλλωστε αλάνθαστος δεν είναι ούτε και ο κρατικός τομέας σε ό,τι αφορά τη δράση του. Επαναλαμβάνεται ότι η ουσία είναι να αντικρισθεί η μη κρατική τριτοβάθμια εκπαίδευση στρατηγικά και να προχωρήσουμε δημιουργικά προς τη μετατροπή της Κύπρου σε πραγματικό ακαδημαϊκό κέντρο. Η φιλοσοφία των προϋπολογισμών και του νομικού πλαισίου που καταγράφει, εν πολλοίς, τις προσεγγίσεις της πολιτείας, δεν παραπέμπουν σε μια στρατηγική σχέση.

Η υιοθέτηση μιας ολοκληρωμένης πολιτικής – με πυλώνες την ισοτιμία και τη στρατηγική εταιρική σχέση – θα αναβαθμίσει την παιδεία και την έρευνα, θα επιτρέψει στην Κύπρο να μπει στον χάρτη του ευρωπαϊκού και του διεθνούς γίγνεσθαι, θα δημιουργήσει θέσεις απασχόλησης. Επιπρόσθετα, θα αναβαθμισθεί ο πολιτικός βίος, θα εκσυγχρονισθεί η κοινωνία, θα διευρυνθεί η βάση της οικονομίας, θα δημιουργηθούν και οι προϋποθέσεις ούτως ώστε να επηρεασθούν ουσιαστικά και οι πολιτικές διαστάσεις των βαθύτερων θεμάτων που έχουμε μπροστά μας.

Research Center - Intercollege